2026年暑期，山滚球赛事官网入口滚球赛事直播网站“薪火寻访队”开展“寻访教育名家”专项社会实践。团队先后于7月27日、8月1日专访滚球优秀校友——山滚球赛事官网入口附属中学的援疆数学教师王介花、济南市第十二中学副校长、化学教师米春阳，于面对面交谈中，触摸一线教育滚烫初心，汲取青春奋进力量。
一、杏坛耕耘廿余载，殊途同心守育人
两位校友扎根教育一线多年，始终以初心深耕讲台，将立德树人融入日常点滴，队员们在现场交谈中，真切窥见两位师者各具特色的教育理念与实践智慧。
以爱润心，以行践教——王介花老师的育人求索
“薪火寻访队”与王介花老师合影
作为山师2005届数学系校友、中学数学高级教师，王老师深耕基础教育已有二十一年。访谈过程中，她向队员娓娓讲述自己多年来对课堂教学的反思。在王老师看来，一味灌输知识点，并不足以帮助学生真正吃透数学逻辑。由此她摒弃灌输式讲解的教学思路，逐步摸索出“留白启思”的授课方式。她谈到：“课堂应当留出足够空间，鼓励学生自主思索、主动发问，唯有让学生亲身参与思考的过程，才能切实锻炼其解决问题的能力，把学科学习转化为可以受益终身的思维素养。”
谈及分班后班级氛围疏离、学生缺乏集体归属感的难题，她分享了独创的“照片带班法”：带领学生在教室窗台栽种土豆，用两百余张照片同步记录土豆抽芽生长与少年相处的日常。共同的劳动经历消解了同学间的隔阂，镜头定格下的成长瞬间，让每一位孩子都能收获被重视的安全感，也搭建起流畅温暖的家校沟通桥梁，让生命教育、集体品格培养落到细微之处。
王介花老师用照片记录同学们种植过程的点滴瞬间
2025年，王老师主动报名组团式援疆工作，远赴喀什第二中学承担“泰山班”数学教学任务。交流里，她细致谈及边疆课堂带给自己的教育体悟：“教育不能照搬现成经验，应当立足学生真实的成长处境因材施教。”喀什的学生自尊心强、渴求被认可，但学习规划意识与自我管理能力相对薄弱。面对这样的学情，王老师主动放缓课堂节奏，选用贴近当地生活的例子拆解抽象的数学概念，降低理解难度，呵护学生的求知信心。
王介花老师收到学生家长赠送的锦旗
在王老师看来，育人不止于课本知识的传授，文化浸润同样是教育不可或缺的一环。依托元宵、端午等传统民俗节日，她开设特色主题班会，和当地学生一同煮元宵、制作艾草香包，让中华优秀传统文化融入日常，在亲身实践之中厚植学生的文化认同感。与此同时，她坚持举办班级月度集体生日会，用细微的仪式感守护孩子们的内心。谈及援疆初心，王老师表示：“援疆不仅是教好一个班级，更要努力留下一支带不走的教育力量。”为此，她面向当地青年班主任开展经验分享、示范班会展示，将内地积累的班级管理、温情育人的实践经验传递出去，助力边疆教师队伍成长。
王介花老师为当地青年教师们开展教育经验分享
端午节同学们手拿制作的香包合影
从教二十一年间，王老师获评山东优秀援疆教师、喀什二中优秀共产党员、济南市优秀班主任、校高质量发展先模人物等多项荣誉称号；斩获省市级优质课、教育科研成果等数十项专业荣誉，并兼任山师学科教学研究生合作导师、家庭教育指导师。在学科教学、德育创新、教育援疆、教研帮扶多个领域持续深耕，以温柔而坚定的长久陪伴，守护一届届少年的成长之路。
明矩塑风，笃行育心——米春阳老师的治教实践
“薪火寻访队”访谈米春阳老师过程记录
山师2014级化学专业硕士校友米春阳老师，现任济南市第十二中学副校长。即便身兼全校教学管理多项繁杂事务，从教二十余年来，他始终坚守初三化学课堂、常年承担班主任工作，从未脱离学生与一线教学。在他看来，教育管理不能脱离真实的师生相处，只有贴近学生，育人工作才能落到实处。
谈及毕业班带班方法，米老师秉持刚柔并济的治班理念。他认为毕业班学业压力繁重，要依靠清晰的行为准则维护班级秩序，推动学生自主管理，凝聚集体力量，兼顾学业提升与品格塑造。由此他探索出特色的“班主任工作速成法”。这份“速成”并非追求立竿见影的效果，而是依托规整有力的班规班纪唤醒学生自我管理的意识，在紧迫的备考阶段中培植班级积极向上的集体风气。
制度之外，米老师也格外看重温情陪伴的育人价值。他向队员表示：“清晰的规矩能摆正学生言行，真诚的关怀才能叩开学生的内心。”多年来，米老师坚持笔墨传情，为每一名学生配备作业记录本，每日收齐逐本翻阅，结合学生当日学习状态写下寄语，多年如一日从未间断。一句句平实恳切的文字鼓励，成为许多学生走出迷茫、稳步向前的精神支撑，也让家长直观了解孩子在校学习与心理状态，搭建起家校协同育人的桥梁。
米春阳老师在同学的作业记录本中留下的鼓励批语
访谈中，米老师还结合体育备考经历，道出“全面育人”的教育观。他表示：“教书育人不能只局限书本成绩，体魄、意志同样是学生成长不可或缺的部分。”面对学生埋头刷题、疏于锻炼的现状，他主动挤出课余时间全程带队开展体能训练，纵使日常工作千头万绪，陪伴从未缺位。日复一日的坚守不仅让班级体育成绩稳步提升，更磨炼出学生们持之以恒的韧性。米老师始终秉持一个信念：教育者要全方位关照学生，学业、身心成长缺一不可，朝夕相伴才是最踏实的育人方式。
“薪火寻访队”两名队员与米春阳老师的合影
“但行好事，莫问前程，前路有光，初心莫忘。”这是米老师一直恪守的从教信念。身担管理岗位却坚守教学一线，严制度与软关怀并行，兼顾学业与身心发展。这份务实纯粹的坚守，也为寻访队员带来深刻的启发。
二、忆母校求学初心，寄后辈育人长路
两场访谈中，两位老师聊起在山师的求学时光，母校严谨务实的治学风气、诸位师长润物无声的言传身教，是支撑二人二十余年坚守讲台不变的精神根基。王老师回忆数学系求学岁月，闫宝强老师严谨扎实的课堂推演，让她深切体会为师者扎实专业功底的重要性。辅导员刘冬梅老师亦给予她深刻启发，亦师亦友的相处方式，让她懂得教育应当走入学生内心，以温和包容陪伴学生成长。攻读教育硕士阶段，杨泽忠老师兼具专业深度与人文温度的授课，让她明晰优秀教师既要深耕讲台钻研教学，更要用心关照学生，教书与育人不可偏废，这也成为王老师日后教学实践的重要标尺。
米老师对读研时期的求学时光同样记忆犹新。曾继耘老师授课兼顾理论深度与现实应用，推动他不断拓宽自身学术视野。姜言霞老师课堂上鼓励学生自主探究的教学风格，让他懂得为师既要学识丰厚，更要怀揣教育热忱。参与海带提碘实验时师生同心攻坚、反复试错的经历，更让他体悟到踏实坚守、持之以恒的可贵，形成自身笃行务实的从教理念。校训精神潜移默化融入两位老师多年教学与带班之中，成为各自育人路上不变的指引。
交流尾声，两位老师结合自身数十年一线从教经历，向师弟师妹给出真挚建议与殷切期许。
王介花老师勉励同学们在校务必夯实专业基础，主动走入课堂积累经验，锻炼沟通处事能力，时刻牢记为党育人、为国育才的使命。教育既要传授学识，更要用心善待、尊重每一位学生。米春阳老师则以“但行好事，莫问前程，前路有光，初心莫忘”赠予后辈，劝勉大家珍惜校园时光，潜心打磨专业本领、涵养师德，将来走上教育岗位脚踏实地、坚守热爱，在平凡讲台实现自身价值。
两位校友选择不同道路，却坚守同样的师者初心。他们用亲身实践证明，教育从不是单纯的知识传授，而是以包容与陪伴滋养学生身心，兼顾学业成长与人格培育。
三、寻访所得启新思，薪火相传赴前路
于薪火寻访队的青年学子而言，本次实地寻访受益匪浅。大家跳出书本理论，真切体会到基层教师日复一日的坚守与担当，对教师这份职业生出更为清晰、深刻的理解。此刻，前辈的育人故事不再停留于纸面，而是化作生动形象的精神感召，激励队员们传承山师师范文脉，向着教育理想稳步奋进。
未来薪火寻访队将持续挖掘、传播基层校友师者坚守讲台、心怀家国的动人事迹，带动更多在校青年学子感悟师道力量、坚定从教信念，为传承百年师范文脉、培育新时代人民教师持续贡献青春力量。
